Berita
Kerajaan peruntuk RM100 juta bagi manfaat STEM di peringkat sekolah
Sering kali kita mendengar perkataan STEM yang merupakan akronim merujuk kepada bidang Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik yang mula digunakan oleh National Science Foundation (NSF), USA sejak 2001.
Baru-baru ini, Perdana Menteri Datuk Seri Anwar Ibrahim memaklumkan, kerajaan menyediakan RM100 juta bagi manfaat STEM di peringkat sekolah bagi penyelenggaraan dan menaik taraf makmal komputer sekolah pada pembentangan Belanjawan 2024.
Ia juga meliputi peralatan baharu untuk pembelajaran sekali gus mencerminkan usaha kerajaan dalam memberikan penekanan kepada penguasaan STEM di peringkat sekolah, selain menarik minat murid terhadap bidang ini.
Dalam masa yang sama, Anwar mengakui kepentingan STEM yang mahu Kementerian Pendidikan (KPM) menyuntik semula minat murid dalam bidang sains dan teknologi.
STEM dalam konteks pendidikan negara merujuk kepada pembelajaran disiplin sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik yang menggunakan dunia sebenar sebagai contoh.
Hal ini dilakukan dengan menghubungkan institusi pendidikan, komuniti dan industri untuk melahirkan bakat dan masyarakat berliterasi STEM bagi pembangunan negara.
Perkara tersebut dinyatakan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (PPPM 2013-2025) yang menekankan STEM di peringkat sekolah melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum dan disokong pihak berkepentingan.
Manfaat STEM di peringkat sekolah
Antara usaha membangunkan bidang ini, Inisiatif Pengukuhan Pendidikan STEM, PPPM 2013-2025 telah melaksanakan pendekatan pembelajaran baharu disamping memantapkan kurikulum sekolah.
Selain itu, usaha lain yang diperkenalkan ialah program peningkatan kompetensi guru dan kempen kesedaran serta jerayawara pendidikan STEM.
Artikel lain: Pensijilan TM Future Skills sasar pelajar B40, beri peluang teroka inovatif STEM
Pendidikan STEM juga dijadikan keutamaan bermula di peringkat prasekolah bagi memastikan negara mampu mengenal pasti bakat STEM berkelayakan untuk memenuhi keperluan tenaga industri.
Matlamat ini seiring dengan cabaran dunia hari ini yang pantas berubah, justeru negara memerlukan bakat STEM yang adaptif dalam mendepani tuntutan pasaran buruh yang dinamik.
Di samping itu, STEM juga menjadi pengantara untuk menyediakan murid dengan kompetensi abad ke-21 yang menekankan pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, kreativiti dan inovasi serta komunikasi dan kolaborasi.
Malahan, pelaksanaan kurikulum yang menekankan kepada teknologi digital turut diberi fokus bagi menyediakan murid ke arah revolusi perindustrian keempat (4R).
