KP2027 fokus mata pelajaran Alam dan Manusia: Pembelajaran Bersepadu, tahap pembelajaran baharu untuk murid lebih holistik

Kurikulum Persekolahan 2027 (KP2027) bakal memperkenalkan mata pelajaran Alam dan Manusia: Pembelajaran Bersepadu serta perubahan struktur tahap pembelajaran bagi memastikan pendekatan pendidikan lebih relevan dengan keperluan murid.

Menurut Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia, Dr. Mohd Azam Ahmad, penekanan bukan hanya kepada penguasaan akademik semata-mata, tetapi lebih kepada pembangunan karakter, nilai hidup dan kemahiran insaniah dalam kalangan murid.

“Kalau kita kata memahami perasaan, ia berkaitan dengan emosi dan psikologi. Anak-anak perlu belajar empati, nilai bergembira bersama dan saling menghormati,” katanya dalam sesi libat urus bersama agensi media, baru-baru ini.

Beliau menekankan bahawa nilai-nilai ini bukan sekadar teori, tetapi perlu diterapkan secara praktikal melalui aktiviti harian di sekolah termasuk amalan kebersihan, hormat kepada guru dan rakan, serta pengurusan diri sendiri.

KP2027 memperkenalkan mata pelajaran Alam dan Manusia: Pembelajaran Bersepadu yang menggabungkan elemen sains, seni visual, muzik, kesihatan, TVET dan digital bagi membentuk pemahaman holistik.

Mohd Azam berkata, gabungan ini bertujuan untuk membina kesedaran terhadap ilmu serta pemupukan disiplin, bukan sekadar menghafal fakta.

Katanya sebagai contoh, murid dapat memahami konsep melalui pengalaman praktikal seperti menanam pokok, mengamalkan senaman pagi, atau menggunakan muzik untuk mengaitkan pengetahuan dengan kehidupan seharian.

Sementara itu, KP2027 juga memperkenalkan perubahan struktur tahap pembelajaran yang dibahagikan kepada tiga tahap dengan fokus berbeza.

Tahap I (Tahun 1 & 2) menekankan pada literasi dan pembudayaan ilmu, memperkenalkan murid kepada pengalaman pembelajaran yang menyeronokkan.

Bagi Tahap II (Tahun 3 & 4), ia memfokuskan kepada aplikasi pengetahuan dalam konteks praktikal, seperti projek sains atau aktiviti geografi.

Manakala Tahap III (Tahun 5 & 6) pula menekankan kepada inovasi, kreativiti, dan pembangunan potensi diri sebagai persediaan menjadi warganegara global atau global citizen.

Dalam masa yang sama, Mohd Azam menegaskan bahawa pendidikan bukan sekadar menyiapkan murid untuk bersaing di pertandingan atau menghafal formula, tetapi membentuk insan yang mampu menghadapi cabaran dunia moden termasuk perubahan iklim, digitalisasi dan keterbukaan global.

Murid yang dibesarkan dengan nilai ini diharapkan dapat mengurus kelebihan dan kreativiti mereka dengan bijak sambil memelihara agama, bangsa, dan negara.

Beliau juga menekankan pentingnya penglibatan masyarakat dan pihak berkepentingan dalam pendidikan, untuk memastikan murid mendapat bimbingan menyeluruh.

“Kita semua adalah pemegang taruh pendidikan. Dari guru, pemimpin masyarakat, hingga ibu bapa, semua perlu bersama-sama dalam membentuk karakter dan potensi anak-anak kita,” jelasnya.

Beliau berkata, kurikulum baharu ini bukan sesuatu yang asing, tetapi merupakan penyesuaian kepada perubahan dunia sejak pendidikan sedia ada diperkenalkan.

“Kami ingin murid tidak sekadar menonton filem Korea atau Jepun sebagai hiburan semata-mata, tetapi mereka memahami nilai dan jati diri, menjadi warganegara global yang berdaya saing,” tambahnya.

KP2027 dijangka menjadi kerangka pendidikan yang lebih inklusif, menekankan keseimbangan antara akademik, kreativiti dan nilai kemanusiaan, dengan objektif utama melahirkan generasi yang berkarakter, inovatif, selain bersedia menghadapi cabaran abad ke-21.